Producción e innovación

En la entrada anterior hemos hablado de las Nuevas Tecnologías en el ámbito o sistema educativo, pero si la sacamos de las aulas para dirigirla a las empresas, observamos que son importantes también dentro del sistema productivo.
La inversión en nuevas tecnologías por parte de las empresas, si son bien empleadas, no solo favorece al incremento de la producción ,sino que resultan ser una mejor manera para darse a conocer tanto a nivel nacional como internacional y comercializar sus productos en cualquier parte del mundo.

Pero cuando una empresa quiere incorporar nuevas tecnologías debe asegurarse de que sus trabajadores sabrán emplearlas para sacar de ellas la máxima empleabilidad y que de esta forma la inversión resulte rentable. Es por esto, que el uso de las TIC en muchas ocasiones tiene que ir unida a una formación de los trabajadores en el empleo de la tecnología, para que logren comprenderla y así poder mejorar la productividad, el crecimiento económico y la competividad la empresa.

Pero no todo es positivo cuando hablamos de las nuevas tecnologías, ya que aunque éstas han traído muchos beneficios a las empresas, también han dañado a la economía de miles de hogares ya que se ha sustituido el trabajo humano por el de algún equipo o nueva tecnología que lo pueda realizar de una manera mas rápida, proporcionándole a la empresa un mejor rendimiento y un ahorro económico.
Por tanto, es evidente que las nuevas tecnologías son un elemento imprescindible y en continuo desarrollo dentro de cualquier empresa. Y por tanto, conocer las nuevas tecnologías y saber emplearlas, es hoy en día algo fundamental, ya que la sociedad de hoy en día, se denomina como una sociedad tecnológica, y por lo tanto el individuo tiene que estar en un estado de formación permanente.


http://www.elpais.com/articulo/tecnologia/implantacion/nuevas/tecnologias/empresa/espanola/total/elpeputec/20071018elpeputec_1/Tes

Este artículo habla sobre que la implantación de las nuevas tecnologías en la empresa española es casi total, esto es lo que se desprende de un estudio realizado por el Instituto Nacional de Estadística (INE).También menciona como gracias a Internet se abren un mundo de posibilidades en el mundo empresarial, un ejemplo de esto, es el comercio electrónico, el cual hace años era una cosa impensable,y ahora resulta algo cotidiano .

http://www.espanaeconomiaynoticias.com/2010/08/innovacion-educacion-globalizacion-y.html

En este enlace aparece un comentario que entremezcla los conceptos Innovación,Educación , Globalización y Paro. Se empieza hablando de un artículo de Thomas L. Friedman, Editor Jefe de Economía del New York Times, en el que exponía algunos de los problemas y remedios de la economía mundial y la americana. A partir de este artículo el autor sigue hablando de las tecnologías y lo que para el representan realmente dentro del mercado de trabajo.

http://www.nortecastilla.es/v/20101201/economia/herrera-apuesta-tecnologias-informacion-20101201.html

Esta noticia cuenta que el presidente de la Junta de Castilla y León, Juan Vicente Herrera, apuesta por las tecnologías de la información para salir de la crisis,reiteró la «extraordinaria importancia» de trabajar por un nuevo modelo económico basado en las TIC como factor clave para la competitividad económica. Y también manifesto que en Castilla y León el sector de las TIC está del todo consolidado,y que son muchas empresas las que se han sumado a éste.

La escuela 2.0 una nueva forma de educar

En el mundo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación se están produciendo avances muy importantes de los que el Sistema Educativo no puede estar al margen. Rentabilizar en calidad educativa los beneficios de los sistemas tecnológicos actuales es una obligación de cualquier administración educativa

De la idea anterior parte el Proyecto de la Escuela 2.0, es un proyecto de integración de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en los centros educativos, que contempla el uso personalizado de un ordenador portátil por parte de cada alumno, con lo que se pretende no sólo facilitar el acceso y la conectividad a los alumnos de forma puntual y al margen de su actividad de aprendizaje cotidiana, sino hacer de los recursos tecnológicos, de las TIC, un recurso más de todos y cada uno de los alumnos de forma continuada.

Con este proyecto el objetivo que pretende el Ministerio de Educación es transformar las aulas tradicionales en las aulas digitales del siglo XXI, que dispondrán de pizarras digitales y la infraestructura tecnológica y de conectividad básica a Internet que permitirá abrir las aulas a la realidad.

Pero parte importante para conseguir lo anterior es llevar a cabo acciones de formación para los profesores tutores del curso en el que se desarrolle el programa y para los responsables de tecnologías de cada centro, no sólo en los aspectos tecnológicos, sino sobre todo en los aspectos metodológicos y sociales de la integración de los recursos educativos digitales en su práctica docente cotidiana

Esta medida permitirá adaptar los procesos de enseñanza y aprendizaje, dotando a los alumnos de conocimientos y herramientas claves para su desarrollo personal y profesional, fomentando además de mayor capital humano, la cohesión social, y eliminando las barreras de la brecha digital.
Esto en definitiva es lo que se pretende con la Escuela 2.0, pero debemos preguntarnos si todo lo que se debe conseguir para llegar a ella es posible y esta a nuestro alcance.

http://www.youtube.com/watch?v=_iNPngtWEUc&feature=related

En este video , una niña nos cuenta al principio la realidad de las escuelas tradicionales,que no incluyen las nuevas tecnologías en sus aulas, en contraposición a la imágen que se nos muestra sobre la escuela 2.0, sobre la cual esta misma niña va relatando como se presenta en las aulas y sobre que aspectos incide el uso de estas tecnologías.

http://www.slideshare.net/aula21/aprender-en-la-escuela-20

Nos habla de aprender en la escuela 2.0, la presentación esta muy bien ralizada , por lo que sobran las palabras al respecto.Nos dice que esta escuela permite un aprendizaje sin barreras, un aprendizaje constructivista, donde es el propio niño el encargado de llegar a su propio conocimiento, y donde la relación con el docente se da de una manera horizontal, facilitando así la interacción entre profesor-alumno.Esto y otras cosas más se despendren de la información que se aporta en este enlace.

http://www.dreig.eu/caparazon/2010/09/18/escuela-2-0-participacio/

Este artículo bajo el título:La Escuela 2.0 obliga a leer más, crea mejor ambiente y educa también a los padres.Nos viene a decir que es un cambio profundo en el sistema de enseñanza, y que significa una apuesta de futuro.

En este artículo se refleja también que supone la escuela 2.0 para los distintos colectivos que intervienen en ella:familias, profesorado y alumnado.

EDUCACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

Si comparamos nuestras escuelas de hoy con las de hace alguno años, observamos que en la mayoría no se dan grandes cambios. Se podría decir que mientras la sociedad evoluciona y cambia a zancadas en los diversos ámbitos de la vida, las escuelas permanecen ajenas a estos cambios, de tal manera que se producen discordancias entre la evolución social y la evolución educativa.
Esto llega a producir que en ocasiones la escuela se aleje de la sociedad, en el sentido de que ésta no es igual a la de hace unos años, ni tampoco lo son los alumnos, lo cuales cuentan con otras formas distintas de aprendizaje, a las que se daban en el pasado.

Para que se produzca un cambio en esta situación, la educación debe adaptarse a esta sociedad de la información, alrededor de la cual giran las potentes y variables tecnologías de la información y comunicación (TIC).
Sin duda la incorporación de estas tecnologías en los procesos de enseñanza- aprendizaje, pueden facilitar mucho las cosas, ya que pueden proporcionar medios para hacer llegar en todo momento y en cualquier lugar la formación "a medida" que la sociedad exija, y también pueden ayudar a superar desigualdades sociales.
Aunque a simple vista las TIC resultan efectivas en la educación, y aunque las administraciones públicas están apostado claramente por la introducción de éstas en las aulas, a través de inversiones en este tipo de herramientas.

La realidad es que en nuestro sistema educativo son pocos los que deciden emplearlas, y muchos los que las emplean de manera errónea, ya que siguen impartiendo sus clases igual que cuando no contaban con esos recursos.
Por otra parte si que hay centros que se han puesto en marcha para llevar a cabo este cambio metodológico, para favorecer metodologías activas, dando paso a un tipo de enseñanza horizontal donde todos aprenden de todos, y donde el rol de maestros y alumnos cambian. Al fin y al cabo el empleo de las nuevas tecnologías desde los primeros años, les va a preparar para el futuro ya que posteriormente, en el mundo laboral estas también estarán muy presentes.
Por lo que si invertimos ahora en estas tecnologías, en el futuro esto supondrá un ahorro en formación de trabajadores, y esta inversión junto con un buen uso, favorecerá un cambio en todos los procesos.

http://www.europapress.es/sociedad/noticia-gobierno-destina-millones-disminuir-desigualdades-educativas-ccaa-20101210165945.html

Artículo que nos habla sobre educación y más concretamente al refuerzo de planes como el de la escuela 2.0 (seis millones de euros para reforzar la financiación del programa). Y nos dice más concretamente que el Gobierno va a conceder una financiación de unos 8 millones destinada a disminuir las desigualdades educativas de las Comunidades Autónomas.

http://www.hoymujer.com/ser-madre/problemas-resueltos/Mama,enseno,navegar,Internet,103050,12,2009.html

Artículo:“Mamá, ¿te enseño a navegar por Internet?”
Las nuevas tecnologías han alterado el orden educativo-familiar habitual en ese ámbito concreto. Los hijos son los 'expertos', y muchos padres “inmigrantes digitales” que llegan a un mundo desconocido donde necesitan aprender sus 'misterios' a marchas forzadas.

http://www.laverdad.es/alicante/v/20101210/alicante/inundan-aulas-20101210.html

Bajo el titular: Las TIC inundan las aulas, nos habla de la inversión que ha realizado un centro de Alicante, para transformar su escuela, en una escuela donde la tecnología juega un papel importante, y con lo cual persiguen, entre varias cosas, alcanzar una modernización de las experiencias educativas mediante la digitalización de las actividades, y mejorar el rendimiento del alumnado del colegio a todos los niveles, no sólo el tecnológico.

LA EDUCACIÓN CONTRA LA POBREZA

La educación puede ser entendida como factor fundamental que contribuye a cerrar la brecha entre la riqueza y la pobreza. En nuestro mundo existe un círculo vicioso que impide que muchos estén escolarizados, es por esto, que los Gobiernos de los países desarrollados no solo deberían luchar por mejorar la calidad de la educación de su país, sino que también deberían luchar por garantizar en los países en desarrollo la enseñanza primaria gratuita, eliminar los obstáculos respecto a la educación de las niñas y combatir el absentismo en la escuela.


Pensamos que esta falta de educación y la pobreza solo afecta al resto, que solo es cosa de los países en vías de desarrollo, pero la realidad es, que en nuestro país uno de cada cuatro niños vive bajo el umbral de la pobreza, lo que afecta también a sus respectivas familias. En muchos de estos casos, la pobreza obliga a las familias a emplear a sus hijos para que contribuyan a la economía familiar, aunque ello implique sacrificar la educación de estos menores, ya que aportan un dinero al hogar que resulta imprescindible para el sustento de toda la familia.


Es por esto que la educación debería ser el centro de la preocupación del estado y de la sociedad, como herramienta hábil de construcción del futuro, porque esta influirá en la relación que tienen las personas en el ámbito social, donde el individuo con menos alternativas laborales tendrá a su vez también menor inserción social; Por lo que estos niños necesitarán de la educación para poder desarrollarse en sociedad, y todo esto a su vez repercutirá en el nivel social y económico del país.


Por eso el papel de la educación es definitivo para poder cambiar las características de la población y del país en general.

La realidad de millones de niñas en los países más pobres

En este vídeo nos expone la realidad que sufren millones de niñas y mujeres en sus países, por el simple hecho de ser lo que son, y como se las priva de derechos tan fundamentales como la educación.En el video cuenta su situación Samapti Rani, quien antes sufría esa situación y ahora trabaja para mejorarla, luchando contra el rechazo.

http://www.hoymujer.com/ser-madre/problemas%20resueltos/cada,cuatro,ninos,vive,117939,06,2010.html

Se abre este artículo con el titular de que uno de cada cuatro niños vive bajo el umbral de la pobreza en España. Este dato sitúa a nuestro país en el cuarto puesto de la UE con mayor tasa de pobreza infantil, junto con Italia y Portugal, este dato resulta preocupante si tenemos en cuenta que los niños es el colectivo en el que tenemos que depositar nuestras expectativas de futuro.


http://www.hoymujer.com/Especiales/educacion,contra,pobreza,87069,06,2009.html

En este caso nos habla de la educación contra la pobreza, para combatir los obstáculos que se presentan a las mujeres de los países en vías de desarrollo a la hora de estudiar. Nos cuenta el caso de una mujer y de otras 55 más que consiguieron alfabetizarse gracias a uno de los Programas a nivel mundial que ofrecen las Naciones Unidas. En palabras del director de Programas de Unicef, Nicholas Alipui, “una chica con independencia y cualificación puede afrontar los desafíos de la pobreza y progresar.

http://www.adn.es/impresa/lavida/20061128/NWS-0034-Informe-Caritas-Espana-infantil-pobreza.html

Informe de Cáritas sobre pobreza infantil en España, exponen algunas de las conclusiones que se desprenden del estudio: pobreza infantil en el mundo desarrollado y mercado de trabajo, el caso particular de España, la pobreza infantil se amplia la brecha existente entre los ingresos de estos y los del resto de la población, necesidad de un sistema de protección más extenso y eficaz, etc.

Calidad del sistema educativo en España

La idea de que la falta de educación afecta a la economía ha sido mencionada ya, pero en muchas ocasiones desconocemos que efectos puede provocar esta carencia, algo es simple, la poca escolaridad obliga a todas las personas a desempeñar trabajos poco cualificados y mal pagados.
Este efecto negativo que se produce en el trabajo, es importante y preocupante, ya que es el empleo, el que nos garantiza una serie de ingresos para subsistir, es la base sobre la que se sustenta la economía de un hogar.
No podemos decir que el problema de la educación en nuestro país radica solo en el desinterés de los alumnos y problemas relacionados a estos, sino que nos tenemos que referir a un problema que va más allá de los individuales, la falta de calidad en la educación.
Es por este motivo entre otros, por lo que llama la atención que tanto los gobiernos como otras instituciones conozcan esta realidad, y no hagan nada para cambiar de manera significativa el sistema educativo que se está ofreciendo en España. El gobierno destina parte de sus ingresos a la educación, ¿Pero es lo necesario para aumentar su nivel educativo?
La repuesta más acertada es no, ya que España se coloca en la cola en lo que se refiere a la calidad de educación respecto al resto de los países europeos.
Por lo tanto, para que este cambio se efectúe no valdría con la colaboración y perseverancia de unos pocos, sino que esta cooperación debería involucrar tanto a los gobiernos como a las organizaciones locales y a la sociedad en general, fomentando la participación de las nuevas generaciones en este sistema, para conseguir así ampliar la cohesión social, promover modelos de desarrollo y fortalecer los procesos económicos en la estructura del país.



El siguiente cuadro muestra los efectos que produce la práctica educativa:

http://www.lne.es/sociedad-cultura/2010/12/11/educacion-cotiza/1006150.html

Este artículo bajo el título de: La educación no cotiza, expone una problemática basándose en el informe PISA y el modelo económico español. Nos habla sobre como afecta la limitada educación de los españoles, en la obtención de empleo y sus ansias emprendedoras, ya que la falta de educación hace que tengan una visión menos crítica. Y con todo esto viene a decir que es preciso que se incremente la inversión en educación en España.

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Universidad/ti/factura/todos/elpepusoc/20101027elpepisoc_1/Tes

Este artículo bajo el Título: La Universidad es para ti, la factura para todos. Se basa en una problemática que esta sacudiendo ahora al Gobierno británico, pero que también puede afectar al resto de los países europeos. Estamos hablando de la subida de tasas de las matrículas universitarias, que amenaza los estudios de las clases más humildes, ya que el beneficio de graduarse es personal, pero también social.

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Espana/saca/bien/Solo/bien/elpepisoc/20101209elpepisoc_2/Tes

Entrevista respecto la educación secundaria a Ángel Gabilondo Ministro de Educación. En esta entrevista el ministro niega la mediocridad de la escuela española tras lo que era reflejado por el informe PISA y destaca su equidad. Pero lo que sí admite es que falta dar un paso más hacia la calidad y la excelencia en lo que respecta a la educación en España.

http://www.hoymujer.com/ser-madre/educacion-hijos/Fracaso,escolar,quien,responsable,87190,18,2009.html

Las cifras respecto al fracaso escolar en las aulas aumenta, hasta tal punto que supone el mayor problema de la Educación en España, pero a este respecto no se ofrece una causa como única, sino que los expertos exponen un abanico sobre las posibles .

Educación como futuro

La pregunta que lanza el video: ¿Dónde están? Es una pregunta que todos nos deberíamos formular, alejándonos de las preocupaciones en muchas veces efímeras que ocupan nuestro tiempo, alejándonos de las banalidades, y así poder cuestionarnos que es de esos niños que no tienen la suerte de recibir educación y que será de ellos.

En muchas ocasiones se olvida el verdadero significado de la palabra educación, y lo que es más importante se olvida lo que esta aporta a las personas, porque tan sólo a través de la educación el hombre puede llegar a ser hombre.
La educación es un factor del que ninguna persona debería de ser privada, porque al fin y al cabo la educación es algo que nadie nos puede arrebatar, es una riqueza con la cual las personas pueden acceder a la libertad.

Si a un niño le niegas la educación, le estarás negando el derecho de existir como algo más, estarás cerrando todo un mundo a sus ojos y arruinarás sus ansias de interés hacia la vida.
Si a un niño de corta edad que se encuentra dentro del sistema educativo, le preguntas ¿Qué quieres ser de mayor?, este en la mayoría de los casos te responderá con cualquier profesión que sea aceptada y bien vista en nuestro país.
Pero sin embargo, si esa misma pregunta se la formulas a un niño que nunca ha recibido educación y cuya preocupación del día a día es sobrevivir la respuesta será muy distinta.
Este es uno de los problemas que hay que intervenir, la educación es fundamental para que un niño pueda evadirse de la cruda realidad y pueda soñar con que el futuro será mejor.
Como ya hemos dicho si a una persona la niegas el derecho a la educación la estarás negando la oportunidad de cambiar su vida, de realizarse como persona y de constituir un eslabón más de la sociedad.

El futuro de toda persona es subsistir de una manera digna, lo cual se consigue a través del trabajo, pero si una persona no ha sido educada este acceso será costoso y en el mayor de los casos accederá a un trabajo precario y con malas condiciones.
Por otro lado una persona, educada tendrá un mayor poder de decisión sobre su vida, tendrá la capacidad para valorar correctamente el trabajo, tanto propio como de los demás, trabajando en algo que realmente se ajuste a sus intereses y un trabajo cuyo salario le ayude a vivir en condiciones más favorables, mejorando su calidad de vida.

Porque una educación de la persona entera es una educación para el mundo total.

http://www.youtube.com/watch?v=wDU0QIQZv3U

Niños y niñas de países en desarrollo nos muestran cómo es su día a día. Todos ellos tienen en común que están aumentando sus oportunidades de futuro a través de los proyectos educativos, con la esperanza de conseguir algún día cambiar de vida, ser ellos mismos quienes elijan como vivir, y no les venga impuesto por las necesidades de su familia.

http://www.youtube.com/watch?v=A8kOLpuJrz0&feature=related

Este vídeo busca concienciar a los padres, sobre el efecto, en algunos casos negativos, que causan sobre sus hijos. La educación es esencial, pero está tiene que empezar también en el propio hogar, dando ejemplos a nuestros hijos de cómo deben comportarse para vivir correctamente en sociedad y aportándolos una serie de valores esenciales.

http://www.slideboom.com/presentations/100996/Educar-Rubem-Alves

En este vídeo Rubem Alves busca o intenta dar a la palabra educación, y a lo que ésta trae consigo, la importancia que se merece, nos habla de todo lo que ella engloba y nos dice que aunque ha leído mucho y en muchos sitios acerca de la educación todavía no ha llegado a ver reflejada la verdadera importancia de este hecho. Y sobretodo se dirige a la educación de los niños.

EL DESARROLLO HUMANO

Como se menciona en El Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), cuando hablamos de desarrollo humano, nos referimos al “proceso de expansión de las capacidades de las personas que amplían sus opciones y oportunidades”,esto quiere decir, que por medio de este desarrollo se fortalecen las capacidades de la persona y aporta mayor libertad de elección respecto a la forma en la cual quiere vivir, lo cual es imprescindible para ampliar sus oportunidades, mejorar sus condiciones de vida, y disminuir las privaciones (pobreza, desempleo, falta de educación y de salud, etc.) .

Dentro del desarrollo humano deben destacarse como aspectos primordiales tanto la inclusión como la integración de todas las personas que conforman esa sociedad. A partir de esta idea podemos hablar de cómo afectan las migraciones al desarrollo humano, ya que éstas se consideran un impacto positivo para éste, tanto por los beneficios que se desprenden para quienes se desplazan, como para la comunidad que los recibe. Por lo tanto si el Gobierno juega un papel inclusivo y responsable en este asunto, puede favorecer al bienestar social y conseguir grandes beneficios a distintos niveles, que repercuten directamente en el desarrollo, ya que las migraciones pueden ampliar las opciones de ingresos, acceso a servicios y participación de la sociedad receptora.

Respecto a que rol corresponde a la educación en lo enunciado anteriormente, ésta tiene un papel crucial, como reguladora del desarrollo y potenciadora de las capacidades de los individuos, la educación tiene como objeto el pleno desarrollo de la persona en cuanto a su personalidad, respeto y libertades, e influir de este modo en las oportunidades de bienestar. Tiene que servir para favorecer la interculturalidad y enriquecimiento mutuo entre los individuos y distintos grupos dentro de una comunidad, también debe funcionar acortando diferencias (porque como se refleja en el informe del Desarrollo Humano: El factor principal que impulsa el movimiento de personas es la desigualdad existente en la distribución mundial de las capacidades).Para que la educación llegue a todos los lugares, y pueda favorecer el desarrollo humano de cualquier persona se deben crear políticas más ajustadas o mejorar considerablemente las ya existentes, a escala nacional, regional e internacional. Como todos sabemos la educación es el eje de los Derechos Humanos, por lo tanto ésta tiene que llegar a todos los individuos como un derecho innegable.



*Este cortometraje, producido en 2005, narra la historia del Informe sobre Desarrollo Humano e incluye entrevistas con miembros fundadores del equipo de la Oficina del Informe sobre Desarrollo Humano y algunos de los sucesores y defensores del proyecto.





http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Espana/escala/puesto/indice/desarrollo/humano/ONU/elpepusoc/20101104elpepusoc_3/Tes


Este enlace nos conduce a un artículo publicado por periódico El País, en el cual, nos cuenta que España escala un puesto en el índice de desarrollo humano de la ONU, ocupando el lugar número 20 en una lista que lidera Noruega.Pero también nos habla que detrás de esta subida, se esconde un aumento de la desigualdad. Ya que como dice la ONU: El ingreso per cápita no es suficiente para medir el éxito de un país o el bienestar de un individuo





http://hdr.undp.org/en/media/HDR_2010_ES_Table1_reprint.pdf


Aquí se nos habla del índice de Desarrollo Humano de los distintos países y sus componentes en el año 2010. Por ello nos indica de cada país, la esperanza de vida al nacer, años promedio de instrucción, años esperados de instrucción, ingreso nacional bruto per cápita, etc. Con lo que hace una distinción entre los países, clasificándolos en función de su desarrollo en: muy alto, alto, medio y bajo.





http://en.scientificcommons.org/1725364


Artículo del autor César Yánez titulado El capital humano y las políticas sociales en la agenda del desarrollo centrado en las personas, en cual, coloca como centro de la discusión al capital humano. En este artículo el autor lleva a cabo un análisis de los fundamentos de política destinados a la promoción del desarrollo humano. Haciendo un repaso por las principales discusiones relacionadas con el capital humano como medio para alcanzar el desarrollo.

La educación clave para el desarrollo

La educación es considerada como un elemento clave del desarrollo porque produce una serie de efectos tanto en los individuos, dotándolos de conocimientos, habilidad e instrucción necesarios para buscar, procesar y utilizar mejor la información en sus procesos de decisión, como para el conjunto de la sociedad.
La educación permite: mejorar salarios, mejorar hábitos en cuanto a salud, y nos permite apreciar más las cosas, desde una perspectiva más crítica de la realidad que se nos presenta.

Un individuo educado es capaz de llevar a cabo una serie decisiones y actuaciones desde un punto de vista más crítico, que una persona no formada, y esto va a llevar consigo una serie de beneficios en el conjunto de su vida, como puede ser la adquisición de un mejor puesto de trabajo, el cual, le reporte un mayor ingreso, mejorando así su nivel socio-económico.

Si nos basamos en la teoría del capital humano, podríamos decir que factores como el tiempo y el esfuerzo, sumados a el dinero que invierte una persona en estudiar, a la larga producen efectos positivos y beneficiosos, y la inversión realizada en su formación se verá recompensada con el nivel de ingresos, y que esto a la larga repercutirá también favorablemente en el conjunto de la sociedad en forma de una redistribución de la renta.

Si nos guiamos por lo anterior la educación se podría considerar una herramienta para fomentar la igualdad y la equidad, y para que los individuos con un nivel económico bajo, en el futuro pudiesen trasformar esa situación por medio de la educación, pero esto desgraciadamente es una situación que no se da, ya que son los individuos con un nivel económico más alto los que más invierten en educación, lo que hace que las desigualdades continúen existiendo a nivel global.

Por este último motivo, es por lo que el Estado de cada país debería invertir más en educación y ayudar a que todas las personas puedan acceder a la educación como forma de asegurar su desarrollo a todos los niveles.

http://www.redesparalaciencia.com/1784/redes/2009/redes-49-educar-para-fabricar-ciudadanos

Video de el Programa Redes, que nos habla de educar para crear ciudadanos,del video se desprende la pregunta: ¿Hacia dónde ha de evolucionar nuestro sistema educativo para formar a ciudadanos capaces de afrontar los retos de este siglo? Intentan responder esta pregunta aportando posibles soluciones,unificando ciencia y tradición budista.

http://blog.pucp.edu.pe/item/12535/la-importancia-de-la-educacion

En este enlace se habla de la educación y nos cita a varios autores, se refiere a que esta puede ser vista de distintas maneras según el enfoque que se la otorgue, y que por ello sus objetivos pueden llegar a ser muy diversos, aunque si que se puede decir que la idea principal de todos estos es formar al individuo, que sea algo más , humanizarlo, darle patrones de vida.

http://www.scribd.com/doc/12851159/Delors-J-Los-Cuatro-Pilares-de-la-Educacion

Fragmento del libro de Delors, J. (1996.): “Los cuatro pilares de la educación” en La educación encierra un tesoro, estos cuatro pilares son:aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.

Nos dice que frente a los numerosos desafíos del porvenir, la educación constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social"

La relación entre economía y educación

La relación existente entre educación y economía es bastante extensa, pero se centra fundamentalmente en la formación de profesionales que sean competentes y eficaces para la creación de una economía competitiva.

Esta relación se establece por la inversión que realizan todos los gobiernos en la educación de sus respectivos países y el crecimiento de sus economías, ya que aquellos países que invierten en calidad de educación, es decir, en metodología, formación de los docentes, infraestructuras, medios técnicos, creación de centros, etc…consiguen así una mayor preparación y formación de los profesionales, con lo que ayudará a la paliar la fuga de cerebros, y a su vez esos profesionales ayudarán a que el rendimiento de las empresas y la economía en general sea mayor.

También se ha de decir, que los países con menor inversión en educación sufren el efecto contrario, teniendo que emigrar sus profesionales, la llamada fuga de cerebros.

El mejor de los ejemplos respecto a la inversión en educación por parte del Estado y su buena respuesta a nivel formativo y económico, son los países Escandinavos, con un nivel formativo muy alto y unos niveles muy bajos de fracaso escolar.

http://www.fsa-psoe.org/noticias/index.php?ver=835

Javier Fernández (secretario general de la FSA-PSOE) defiende la "estrecha relación" entre el sistema educativo y la economía. Considerando que dentro del sistema educativo la universidad es el escenario donde más conocimiento se genera, y afirma que por tanto la Universidad debe liderar el sentido de la sociedad del conocimiento, para que de este modo se mejore el modelo económico del país.

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2207216

Este artículo cuyo autor es Alberto Montero Soler, y cuyo título es: Educación, economía y mercado: crónica de una difícil relación, nos habla entre otras cosas, de cómo desde el punto de vista económico, el concepto de educación se ha ido alejando de su condición de derecho esencial de la sociedad, para acercarse al de mercancía.

http://www.diariodelaltoaragon.es/NoticiasDetalle.aspx?Id=660394

En un diario de Aragón aparecía el siguiente artículo, en el cual se exponía una conferencia impartida por en Huesca sobre la educación ayer y hoy, y donde se decía que hablar hoy de educación es hablar de economía, ya que las considera dos caras de la misma moneda.
Una de las ideas que defiende es la de la importancia de la educación permanente a lo largo de toda la vida.

EDUCACIÓN,CRECIMIENTO Y DESARROLLO

Bienvenidos a este blog, en el cual abordaremos diversos temas relacionados con los efectos que produce la educación en la economía.

Para ello pondremos en contacto los términos educación, crecimiento y desarrollo.

Guiándonos por algunas definiciones, podemos hablar de la educación como uno de los elementos, en el cual se deposita más confianza a la hora de reforzar una estrategia de crecimiento y desarrollo. Puede ser considerada como una inversión que influye en las oportunidades de éxito económico y social de las personas.
Si se analiza la educación en términos económicos, se suele enfocar hacia los ingresos y producción, apareciendo así términos como el de crecimiento económico, referido a el
incremento y/o expansión de la producción.

Por otro lado, si hablamos de desarrollo hay que ir más allá, ya que en este también toman parte los cambios sociales e institucionales, que en conjunto deben conducir al bienestar. Una de las formas de alcanzar este bienestar tanto social como económico es la educación, y por lo tanto una mayor inversión en esta repercute directamente en los factores socioeconómicos de un país.

http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://socyberty.com/education/role-of-education-in-economics-development/&rurl=translate.google.es&twu=1&usg=ALkJrhhjvgj_aMIFIRo8NM8RhGr2a5VNDQ

Enlace que habla del papel que adquiere la educación en la economía del desarrollo, se describe a ésta como un factor fundamental tanto en el desarrollo económico, como en otras facetas de la vida. La educación como clave para aumentar la eficiencia económica y la coherencia social. También se describe a esta educación como una puerta para salir de la pobreza, lo que dota de fortaleza tanto a la sociedad como al país.

http://www.zonaeconomica.com/crecimiento-desarrollo

En este enlace se pone de relación los términos crecimiento y desarrollo económico, y las diferencias existentes entre ellos, aunque señala que muchas veces se utilizan ambos términos como sinónimos, y que esto es del todo erróneo.

http://www.telecinco.es/informativos/sociedad/noticia/1131260/1131260

En este enlace, aparece la siguiente noticia: España situará la educación "en el corazón de la economía" durante la Presidencia de la UE. Según el ministro español, "en un momento de crisis social, económica y de valores, hay que poner a la educación y la formación en el centro del programa europeo"."Sin hacer de la educación el corazón de la economía, no vamos a poder hacer esta transformación indispensable del modelo productivo ni lograr una economía sostenible", estas son algunas de las afirmaciones que se pueden leer en esta noticia.